第七十八章 爱情专家（1/1）

《大学生心理健康与咨询》是一门抢手的公选课，也是一门接地气的公选课，因为该课程所研究的对象就是当代的大学生，课程案例的主角也是当代的大学生，课程的理论对听课的学生具有非常贴合实际的指导作用。因此，学生上课也显得格外的认真。

上课地点在实验楼101多媒体大教室，可同时可容纳200人。

公选课要早到，已经成为了大伙的共识。因此，李经纬他们提前十五分钟便到了教室，优先抢占了中间一排好座位。

上课铃声一响，王教授就直奔主题，从不讲究上课礼仪，也不理会学生的状态是否入戏，反正看到教室里前前后后都坐满了学生，她就心满意足。

王晓语教授首先给大家解释道：“上一周我们对心理健康的含义进行了详细的剖解，也分析了影响心理健康的主要因素，同时也阐述了心理出现障碍和异常时的种种表现。那么这两节课我要和大家分享的是，当代大学生心理健康问题的主要特点。”

王教授拿起水杯喝了两口水，一边演示着ppt，一边形象地说道：“当代大学生心理健康问题的主要特点表现为以下六个方面。第一，自豪感与自卑感相互交织。兴奋的时候就像红得发紫的指天椒，一副高高在上不可一世的模样，貌似尾部喷火的飞船冲出了大气层，此刻还要飞向遥远的外太空；沮丧的时候就像是一株饱满的稻穗那样沉默不语，一副垂头丧气奄奄一息的样子，仿佛焉了的含羞草，就算是神仙下凡也不能令其眉开眼笑。第二，新鲜感与恋旧感二位一体。去年九月，我们在座的同学都怀揣着一颗无限憧憬的心来到美丽的名师大，新的学校新的宿舍新的同学新的老师等等，反正一切都是新的，学习内容和学习方法也与以往不一样，大家对周围的一切都觉得很新鲜。然而，随着时间的推移，我们会渐渐地发现，我们身处远离故乡的大城市广州，我们高中的同学已经散落到珠三角的各个城市里，大家平时想见上一面小聚一下都成为了一种奢侈。很多时候，一个人徘徊校园里，看看太阳东升西落，看看周边漫无目的行尸走肉的人群，想想目前大学的这种自由自在的学习和生活的慢节奏，人就很容易怀念起高中时那一段五加二白加黑的快节奏的拼命时光，同时也很容易就想起旧时一起奋战的同窗好友。第三，dú • lì感与依赖感同频共振。当我们已经越过了十八岁这一成年人的界线，我们主观上都渴望建立起一幢属于自己的dú • lì的城堡，但是客观上由于经济的不dú • lì导致自己企图建立的城堡变成了海市蜃楼，这种境况就如同藕断丝连，若即若离，似有似无，痛苦不已。第四，轻松感与被动感彼此胶着。一考定终身这张符咒终于被‘高考’这位神僧给撕掉了，孙猴子从五指山下的洞穴里跳了出来。然而，这就意味着我们完全自由了吗？不是的。在大学这四年的取经路上，我们仍是要跨过九九八十一道坎的，我们还是会给计算机等级考证、英语四六级考证、学分等一个个‘紧箍咒’给搅得浑身不自在的。大学的学习压力仍是如影随形，每个人都仿佛被一条无形的鞭子抽打着往前走，‘被动她伤害了我，还一笑而过’，这是非常难受的一件事情。第五，强烈交往需要与孤独感互为矛盾。当看到自己心仪或是仰慕的对象时，哪怕是漂洋过海日夜颠簸也要过来看她他一眼，只是被拒绝之后会在突然之间觉得一无所有，独孤求败都没有自己失败，天大地大失恋最大，空虚寂寞冷不如失恋冷。第六，理想自我与现实自我相互看不见。理想自我，是将来时的我，是设想中完美的我；现实自我，是现在进行时的我，是满目疮痍不忍直视的我。其中，一个远上白云边，一个深陷万丈深渊，两者之间的距离不止十万八千里，而是中间隔着一个黑洞，从中探望两头皆看不到边。”

王晓语教授继续分析道：“大学生心理问题的高发区，主要有三个地段，第一是情感问题引起的心理地震，第二是人际关系不和谐引发的心理困扰，第三是学业不正当竞争引起的心理焦虑。”

王教授开始展开论述：“大学生情感问题主要表现在恋爱方面，大学生恋爱的原因千奇百怪，不健康的恋爱动机可以归纳为以下五种。一是从众心理。君不见花前月下男男女女搂搂抱抱，君不见操场上校道上男生女生十指紧扣，君不见饭堂里饭桌上男女爱侣举案齐眉，君不见教室里年轻情侣成双成对。正所谓，你有他有，为啥我没有？不是一起说好了吗？茶余饭后遛遛男朋友，课前课后遛遛女朋友！二是好奇心理。爱情，恋爱，究竟是个什么东西？爱河，爱海，到底是深还是浅？看起来得亲自下去游一游泡一泡！酸的还是甜的？看起来好好吃，要不就亲自尝一尝试一试！三是游戏心理。本着玩一玩的心态，爱情哪有天长地久，曾经拥有是青春不羁的享受，一旦认真你就是一位输不起的玩家。四是放纵心理。我本摧花辣手，‘花开堪折直须折，莫待无花空折枝。’花心萝卜是英名，花花公子是外号，处处留情段正淳，没心没肺徐志摩。五是殉情心理。爱神的箭被自己喜欢的异性拒之门外，这无异于晴天霹雳。有的人就是愿意放弃整片森林，而心甘情愿吊死在一棵树上。我就是我，不一样的烟火!不要问为什么，万千世界就他她最独特。”

王教授接着分析了大学生因人际关系不和谐而诱发的心理困扰：“在马斯洛的需求层次理论中，处在金字塔中间的是社交需要，也可以说是爱与归属的需要。当代大学生都渴望在人际交往中得到真挚的友谊，用另外一个较为时髦的名词来表述可能更为准确，知音。然而，知音难觅，心事无从倾诉，心里的苦楚如同黄河的泥沙，慢慢沉积江底，日积月累，便淤堵于心，变为块垒，变成心病。这些心理问题对于我们的健康成长，都有百害而无一利。那么我们该怎么办呢？本次课我们先摆问题，讲现状，下次课我们再来讲述相应的疏导措施。”

对于学业不正当竞争引起的心理焦虑，王教授阐明了他的个人观点：“第一，就是有些人初一十五都不烧香，一到紧要关头便临时抱佛脚，祈求上帝格外开恩，从而给予特殊关照；第二，不少人就是抱着一种侥幸心理，平日与己同类者都能投机蒙混过关，那我为何不取巧攻城略地；第三，有些人满脑子都是攀比心理，勤学苦练怕辛苦，考试时用尽鸡鸣狗盗之能事，想方设法勇敢地抄一次就能弥补一个学期的偷奸耍滑；第四，学而无用的厌学心理，空有一身好本领，却无用武之地；第五，基础不好就如同先天性缺足，怎么跑也跟不上的无奈心理。”

“好了，今天暂时就讲这么多，大家课后自行消化一下，下次课我们再讲心理问题的疗养术。今天的课程就讲到此，下课。”王教授从来不拖堂。

如有神助，下课铃声叠着王教授最后两个字响了起来。

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